Jeg kan ikke blande mig i enkelte skolers politik.
Min rektor lytter kun til skolelederen...
og hun er ikke nogen støtte.
Du må finde en måde at håndtere det på.
Nej, jeg vil hellere forhandle direkte med en der bestemmer.
Fru Gruwell, der er et system...
som er baseret på mange års drift af uddannelsessystemet.
-Du må følge det system. -Nej. Det vil jeg ikke.
Hør, jeg prøver bare at passe mit arbejde.
Hvad er formålet med et frivilligt integrationsprogram...
hvis de, der når high school, har et 5. klasses læseniveau?
Jeg gennemførte det program.
Med al respekt...
det eneste, programmet gør, er at opbevare ungerne...
indtil de er gamle nok til at forsvinde.
Jeg værdsætter dine intentioner...
men der er intet, jeg kan gøre for en enkelt klasse.
Dr. Cohn, hvorfor skulle de spilde deres tid med at dukke op...
når de ved, at vi spilder vores tid med at undervise dem?
Vi siger: ''Gå i skole. Få en uddannelse.''
Og så siger vi: ''Nå, de kan ikke lære, så vi gider ikke bruge ressourcer på dem.''
Jeg tænker på udflugter.
De fleste af dem har aldrig været uden for Long Beach.
De har aldrig fået mulighed for at...
udvide deres tanker og se, hvad verden har at byde på.
Og de vil gerne. Det ved jeg.
Og det er udelukkende et belønningssystem.
De får intet, de ikke har fortjent...
ved at aflevere opgaver og hæve karaktererne.
Men kan du ikke få bøger...
på grund af budgettet...
bliver udflugter ikke godkendt.
Jeg skal nok skaffe pengene.
Jeg skal bare vide, at jeg ikke møder nogen forhindringer.
Jeg kan ikke love dem noget, jeg ikke kan holde.
Det vil bare bevise det, de allerede tror.
Jeg mener bare, at fru Campbell ikke behøver blive ulejliget.
Er du portner på hotel Marriott?
Kun i weekenderne.
Du spiller tennis med Evan om lørdagen.
Du kan spille golf med min far om søndagen.
Skal jeg spille golf?
Og bonussen er, at jeg får personalerabat...
på værelser på Marriott hoteller over hele verden.
Der findes mange...
sammensatte titler, men bh-sælgende- engelsklærer-portner er vist ny.
Du sagde, at dit deltidsjob kun var midlertidigt.
Det er det også. Jeg ved bare ikke hvor længe.
-Hvad hvis jeg sagde nej? -Nej til hvad?
Nej, jeg vil ikke have, at du har tre job?
-Jeg kan få det til at fungere. -Det er ikke pointen.
Du kan gøre alt! Det ved vi allerede.
Det er bare det, at jeg... Du...
Du spurgte mig ikke engang.
-Jeg prøver bare at passe mit arbejde. -Ved at tage to job til?
Jeg forstår det ikke, Erin.
Scott, det er nu, vi skal gøre de ting, vi gerne vil...
mens vi er unge, før vi stifter familie.
Måske skulle du vende tilbage til skolen nu...
og blive færdig som arkitekt.
Ville det ikke være dejligt?
Hvad?
lkke noget.
O.K. Du har tilladelse til udflugten. Dr. Carl Cohn.
Okay, jeg ringer til dig om mulige steder.
Jeg har planlagt et skolerådsmøde i næste uge.
Det burde ikke være et problem.
-Mange tak. -lngen årsag.
-Rart at se dig, Paula. -l lige måde.
-Hej. -Goddag.
Rektor Banning modtog en opringning fra dr. Cohn.
Du skal åbenbart på udflugt med dine elever?
Ja, men i weekenden, så det får ingen indflydelse på deres prøver.
Jeg kan se, du har travlt...
og da jeg selv betaler for det, ville jeg ikke ulejlige dig.
Jeg kommer straks.
Åh nej. Nej, nej, nej. Erin?
-Sæt dig tilbage i bilen. -Far, han bor lige her.
Jeg henter ham. Sæt dig ind i bilen igen og lås døren.
-Hvad hedder han? -Andre Bryant.
Andre.
Siden min far skred, kan min mor ikke engang se på mig, fordi jeg ligner ham.
Og med min bror i fængsel...
ser hun på mig og tænker, at jeg også havner der.
Hun ser mig ikke.
Hun ser mig ikke overhovedet.
Jeg går ud.
-Hva' så? -Dav.
Hvor skal du hen? Jeg skal bruge dig.
Nej, mand, jeg kan ikke nu. Jeg skal noget.
l aften. Jeg gør det i aften.
Jeg skal noget, og jeg kan ikke gå rundt med det på mig.
Glem det, mand, jeg finder en anden.
Jeg kan ikke vente på dig hele dagen.
Hør.
Det var trist med din bror, mand. Jeg hører, han får livstid.
Det sker ikke. Ham, han var sammen med, har tilstået.
Til hvem? Din bror?
Hej. Er du Andre?
-Hvad så? -Hej.
-Hvad? -Tag din sikkerhedssele på.
Det gælder også dig, unge dame.
Har l nogen sinde været ved Newport Beach før?
Hvad? Vi stoppede der sidste år, da vi var på vej til Paris.
Paris.
Den er god.
Jeg har noget med til dig.
Det er en god bog. Jeg læste den i skolen.
Den handler om en fyr i en bande, og jeg tænkte, du måske ville læse den.
Hvad sagde anklageren?
Han fortalte mig, hvad jeg skal sige i vidneskranken.
Jeg er stolt af dig, skat.
lngen er uskyldig.
lngen.
De har gjort det mod os masser af gange og er sluppet af sted med det.
Det er derfor, det ikke handler om, hvad der skete eller ikke skete.
l krig må man tage sine sejre, når man kan...
for en anden dag vil man tabe.
Men hvis man tager nok sejre...
vil man en dag vinde.
FØRSTE ÅR - FORÅRSSEMESTRET
Når man kommer ind, får man et kort med et billede af et barn på.
Man kan finde ud af, hvem det var og hvilken kz-lejr han endte i.
Og før man går, kan man finde ud af, om vedkommende overlevede.
Jeg fik en lille pige fra ltalien.
Tito, din hat.
Krystalnatten, kaldte de det. De Knuste Ruders Nat.
Hundreder af synagoger blev udplyndret og brændt.
Mere end 7.000 jødiske forretninger blev ødelagt.
Over 100 jøder blev dræbt.
BØRN OG ANDRE ARBEJDSDUELIGE
Et lille center for børn i lsieux i den franske provins Ain.
Bland de børn, der blev deporteret til Birkenau den dag...
var 1 1-årige Liliane Berenstein...
som, før hun tog af sted, efterlod et brev til Gud.
Min lille dreng døde. Han steg af toget, og de slog ham ihjel.
Jeg ved ikke, hvorfor det gik mig sådan på.
Jeg har set masser af død i mit liv.
Men den her lille dreng var kun fem år.
Fru G havde en skøn middag klar til os på hotellet, hvor hun arbejder.
Hun havde inviteret ægte Holocaust-overlevende fra museet med.
Der var Elisabeth Mann.
Jeg havde mine forældre, min søster, mine to brødre.
Gloria Ungar.
Hvis nogen af jer har set én med et nummer på armen...
så var det en af de heldige.
De mennesker, som, da vi kom til Auschwitz...
Når de tatoverede folk, blev vi sendt ud på tvangsarbejde.
lkke de andre, og det inkluderede mange fra min familie.
Så vi løb væk, nogle af os børn.
Dengang var jeg 1 1-et-halvt år gammel.
Eddie llam.
Jeg vidste ikke, hvor jeg skulle tage hen...
men jeg huskede et sted, hvor jeg engang havde boet.
Så da jeg løb derhen, var der ikke én jøde tilbage.
Jeg var i den værste lejr. Jeg var i Auschwitz.
Og Renee Firestone.
Da jeg ankom, blev mine forældre øjeblikkeligt taget fra mig.
Min lillesøster, som dengang var 14 år...
blev hos mig i et stykke tid.
Siden hen blev jeg også skilt fra hende.
Hun mistede hele sin familie i lejrene.
Hun kom til dette land med fire dollars i lommen og et nyfødt barn.
Jeg vil aldrig glemme de mennesker.
Og så blev hun slået ihjel, fordi de ikke ville have...
Det er utroligt, at fru G har gjort alt det her for os.
Hej, skat, det er mig.
Vi er stadig på restauranten, hvis du vil kigge forbi.
Vi er ikke engang nået til desserten...
og det er helt fantastisk for ungerne.
Du må bare se dem.
Hvis du kommer hjem snart, så kig forbi. Den er kun halv 10 nu.
Okay, vi ses senere. Elsker dig. Hej-hej.
Hvor mange gange skal jeg sige det?
Få så røven herind!
Jeg savner min mutti.
l har haft sommeren til at læse og overveje bogen.
ANDET ÅR - EFTERÅRSSEMESTRET
Og jeg synes, det mest spændende...
ville være at begynde med Victoria og få det sorte perspektiv.
Victoria?
Har jeg et skilt i panden, der siger:
"National ordfører for Sorte Menneskers Trængsler?"
Hvordan skulle jeg kende det sorte perspektiv på Farven Lilla?
Nu er det nok, hvis jeg ikke skifter klasse, slår jeg det fjols.
Lærerne behandler mig, som om jeg er...
afroamerikanernes rosetta-sten.
Hvad? Sorte mennesker lærer at læse...
og på mirakuløs vis når vi alle til samme konklusion?
Det var der, jeg besluttede at se på min ven Brandys engelskklasse.
-Rart at se dig, mand. -Hej, ja.
-Hvordan gik din sommer? -Kanon.
Du er stadig hvid, ser jeg.
Godt, alle sammen. Er l klar?
-Hej, fru G. -Hej.
En SKÅL for FORANDRING
Godt, drenge og piger, hør her! Nu skal l høre, hvad l skal.
Jeg vil gerne have, at l alle træder frem og tager en bog-pose, som indeholder...
de fire bøger, vi skal gennemgå i dette semester.
Fint!
De er ret specielle bøger...
og på den ene eller den anden måde minder de mig alle om hver af jer.
Men før l tager bøgerne...
vil jeg gerne have, at l tager et glas cider...
og at l hver udbringer en skål.
Vi skal hver især udbringe en skål for forandring.
Det betyder, at fra det øjeblik...
er alle de stemmer, der har sagt: ''Du kan ikke'' forstummet.
Alle grunde, der er til, tingene aldrig forandrer sig, forsvinder.
Og den person, l var før dette øjeblik...
det er ikke længere den persons tur. Nu er det jeres tur.
Okay?
Godt, er l klar til at få festen til at svinge?
-Hvad? -Hold op med det der, mand.
Hvad er problemmos?
Mand, jeg har haft kærester, siden jeg var 1 1 år, ikke?
-Det tror jeg på. -Hold kæft.
Okay, men jeg var altid hende...
som ville blive gravid, før jeg blev 16 og droppe ud af skolen.
Ligesom min mor.
Det sker ikke.
lngen lytter nogensinde til en teenager.
Alle synes, man burde være glad bare fordi man er ung.
De ser ikke de krige, vi udkæmper hver eneste dag.
Og en dag er min krig forbi.
Og jeg vil ikke dø.
Jeg vil ikke finde mig i noget fra nogen.
Jeg er stærk.
Min mor smed mig ud, da jeg blev indviet i banden.
Men jeg ville gerne have at hun så mig blive student.
Jeg vil gerne blive 18.
Fru G? Må jeg læse noget fra min dagbog?
Det ville være rigtig godt.
Hvem er han?
Han har været i klassen hele sidste år, fæ.
-Hvad hedder han? -Det ved jeg ikke.
''Sommeren var den værste sommer i mit korte 1 4-årige liv.
''Det hele startede med en telefonopringning.
''Min mor græd og tiggede...
''om mere tid, som om hun gispede efter sit sidste åndedrag.
''Hun hold mig så tæt, hun kunne, og græd.
''Hendes tårer var som kugler og fortalte mig, at vi blev smidt ud.
''Hun blev ved med at undskylde. Jeg tænkte: 'Jeg har intet hjem.
'''Jeg skulle have ønsket mig noget mindre dyrt i julegave.'
''Den morgen vi blev sat ud, vækkede et hårdt bank på døren mig.
''Politiet var kommet for at gøre deres job.
''Jeg så op mod himlen og ventede på, at noget skulle ske.
''Min mor har ingen familie at støtte sig til og ingen indkomst.
''Hvorfor slide med at gå i skole og få gode karakterer, når jeg er hjemløs?
''Bussen stopper foran skolen. Jeg får kvalme.
''Jeg har sidste års tøj på, gamle sko og er ikke blevet klippet.
''Jeg tænker hele tiden, at folk vil grine ad mig.
''l stedet bliver jeg mødt af nogle venner...
''som jeg havde engelsk med sidste år.
''Og så slår det mig, at fru Gruwell...
''min skøre engelsklærer fra sidste år...
''er den eneste, der har fået mig til at tænke på håb.
''At tale med vennerne om sidste års engelsk og vores udflugter...
''gjorde, at jeg fik det bedre.
''Jeg får mit skema, og den første lærer er fru Gruwell i lokale 203.
''Jeg går ind i klassen, og det føles, som om...
''alle mine problemer ikke er så vigtige mere.
''Jeg er hjemme.''
Ja, du er.
Men du er en elite-elev.
Et skift til fru Gruwells klasse...
vil ikke se godt ud på dine papirer.
Det er jeg ligeglad med. Karaktererne vil stadig være de samme.
Hør, fru Campbell.
Da jeg blev flyttet til den her skole, havde jeg kun topkarakterer.
Men da jeg ville på de avancerede engelsk- og matematikkurser...
sagde man, det ville være bedre at være blandt min egen slags.
Da jeg endelig fik plads på kurserne, sagde min lærer:
''Victoria, det er ikke hver dag, man ser en afroamerikansk elev...
''på de avancerede kurser og højniveaukurserne.'' lngen overraskelse.
Og da jeg spurgte en anden højniveau-lærer...
hvorfor vi ikke læser mere sort litteratur, sagde hun:
''Fordi der er for meget sex...
''narko, bandeord og utugt!''
Jeg ville mene, at ''Det er upassende'' havde været svar nok.
Det kan Erin ikke gøre!
Elite-eleverne er mine.
Hun må ikke undervise dem. Hun har kun været her 1 år.
Eleven har bedt om det.
Og Gruwell har Cohn snoet om sin lillefinger.
Det værste er, at de er voldelige, kriminelle, smadrer skolens ejendom...
og i sidste ende gør vi dem til noget særligt. Vi belønner dem...
Jeg kan bare ikke se, hvad de lærer af det.
Hej! Undskyld jeg kommer for sent.
Har du spist? Jeg bestiller mad. Er du sulten?
Hvilket spørgsmål skal jeg først svare på?
Har jeg spist eller er jeg sulten? Har spist. Er ikke sulten.
Der skete noget fedt i skolen i dag. Jeg har fået en elite-elev.
-Tillykke. -Er det ikke fantastisk?
Hun bad faktisk om at komme i min klasse.
Kan du undervise elite-elever?
Hvad mener du?
Altså, du er vant til at undervise din slags unger.
Kan du undervise en, der er begavet?
Selvfølgelig kan jeg det.
Ja, men du har jo ikke prøvet før, vel?
Jeg mener, du underviser jo ikke i det, alle andre underviser i.
Klassens karakterer er oppe på 9 og 10.
Ja, men pointen er, at det er noget, du siger.
De lærer jo ikke det, som normale børn skal lære.
Normale børn? Jo, det gør de.
De læser Anne Franks Dagbog.
De lærer om ordforråd, grammatik, skriftsprog, poesi.
Fint nok. Okay, undskyld.
Tillykke.
Hvad er der i vejen med dig?
Til Debs fest hørte jeg dig sige til folk...
at jeg var arkitekt, og at mit job er midlertidigt.
Det vil jeg have, at du holder op med. Jeg kan lide mit job.
Fint.
Det var dig, der sagde, du ville være arkitekt.
Ja, for fire år siden, før vi blev gift.
Skulle jeg begynde i skole igen nu...
i to år og tre år som praktikant?
Så ville jeg være over 40.
Okay. Jeg troede, du stadig ønskede det.
Det er lige meget, om jeg ønsker det, Erin. Det betyder ikke, at det sker.
Hvorfor ikke?
"At skrive dagbog er meget mærkeligt for sådan en som mig.
"lkke kun fordi, jeg aldrig har skrevet noget før...
"men også fordi det forekommer mig, at senere...
"vil hverken jeg selv eller nogen anden interessere sig...
"for en 13-årig skolepiges grublerier."
"Forfærdelige ting sker udenfor.
"På alle tider af døgnet...
"slæbes stakkels, hjælpeløse mennesker ud af deres hjem.
"Familier splittet ad."
"Hvis bare jeg kan være mig selv, er jeg tilfreds.
"Jeg er en kvinde med indre styrke...
"og meget mod.
"Hvis Gud lader mig leve, vil jeg opnå mere end mor nogensinde gjorde."
"Anti-jødiske love fulgte hurtigt efter hinanden.
"Jøder skal bære en gul stjerne. Jøder skal aflevere deres cykler.
"Jøder er bandlyst fra sporvogne og forbydes at køre bil."
"Det er jøderne forbudt at besøge teatre...
"biografer eller andre underholdningssteder."
"Jøder må ikke deltage i offentlig sport.
"Svømmehaller, tennisbaner, hockeybaner...
"og andre sportsarealer er alle forbudt område."
"Det kan ikke beskrives, hvor trykkende det er aldrig at kunne gå udenfor.
"Jeg er også meget bange for, at vi bliver opdaget og skudt."
"lngen kan holde sig ude af konflikten. Hele verden er i krig.
"Og selv om det går bedre for de allierede...
"er enden på krigen ikke i sigte."
Hej.
Hvornår plaffer Anne Hitler?
-Hvad? -Du ved. Nakker ham?
Eva, det Anne Franks Dagbog, ikke Die Hard.
Læs videre.
"Vi talte om de mest private ting...
"men vi har endnu ikke drøftet de ting, der er mit hjerte nærmest.
"Jeg kan stadig ikke finde hoved og hale på Peter.
"Er han overfladisk?
"Eller er det generthed, der holder ham tilbage, selv overfor mig?"
-Finder Anne og Peter sammen? -Det siger jeg ikke.
"Det er mig fuldkommen umuligt at basere mit liv...
"på et fundament af kaos, lidelse og død.
"Jeg ser verden langsomt forvandle sig til et vildnis.
"Jeg føler millioner af menneskers lidelse, men når jeg ser mod himlen...
"føler jeg, på en eller anden måde, at det vil forandre sig til det bedre."
-Eva, hvad er der i vejen? -Hvorfor sagde du ikke, at hun dør?
Hvorfor fortalte du ikke, at hun bliver fanget?
Jeg hader dig, og jeg hader den bog.
Eva.
Hvis hun dør, hvad siger det så om mig? Hvad siger du om mig?
-Anne Frank døde, men... -Jeg fatter ikke, de fik hende!
Sådan burde det ikke være i bogen! Det er ikke rigtigt!
-Fordi det passer? -Jeg talte ikke til dig!
Du talte i nærheden af mig. Det er det samme.
Som jeg ser det, er hun slet ikke død.
Hvor mange venner kendte du, som er døde nu, dræbte?
For mange til at tælle.
Hvor mange har du læst en bog om?
Har du set dem i fjernsynet eller bare i avisen?
Derfor er historien sej.
Hun var på vores alder, mand.
Anne Frank forstår vores situation, min situation.
Og hende Miep Gies damen, hende der skjulte dem?
Hende kan jeg lide.
Jeg har fundet nogle bøger om hende på biblioteket.
Hold da op. Har du brugt dit lånerkort?
Nej.
Okay, hør her. Marcus har givet mig en idé.
l stedet for at skrive en opgave om Anne Franks dagbog...
bliver jeres opgave at skrive et brev til Miep Gies...
kvinden, der hjalp med at huse familien Frank.
Hun lever stadig og bor i Europa.
l brevet skal l fortælle hende, hvad l mener om bogen.
Skriv om jeres egne oplevelser. Skriv, hvad l vil.
Men jeg vil have, at brevene er perfekte...
så vær forberedt på at skrive flere udkast.
Kommer hun til at læse de breve?
Lige nu er det en stil-opgave. Jeg læser dem.
Vi skulle få hende til at læse dem.
-Ja, kan du ordne det, fru G? -Det ved jeg ikke rigtig.
Vi kunne få hende til at komme.
Ja, og holde en stor middag igen.
Vent. Gutter.
Alle sammen! Hør efter! Hun er en ældre dame!
Jeg ved ikke, hvor hun kan kontaktes, eller om hun kan rejse.
Og det ville blive virkelig dyrt.
Vi kunne skaffe pengene.
Fru G?
Når Miep Gries kommer, må jeg så være den, der eskorterer hende ind?
Lokale restauranter hjælper elever samle penge ind.
Studerende går i aktion for flere ressourcer.
Fem.
SMAG FOR FORANDRING
Jeg prøver at få nummeret...
til Anne Frank-stiftelsen i Basel, Schweiz.
Hvad går offentlige skolers penge til, hvis ikke de går til eleverne?
Rensende skriverier Kursus nedfælder elevers liv
Lærer får elever til at fortælle deres historier
Wilson elever afholder dansekoncert for at skaffe penge til gæsteforelæsere
Kom ind, Margaret.
KONCERT FOR FORANDRING
Kvinden der skjulte Anne Frank gæster Wilson High
VELKOMMEN TIL WILSON MIEP GIES
Fru G sendte vores breve hele vejen til Amsterdam...
til selveste Miep Gies.
Når fru G havde sat sig noget for...
var hun umulig at stoppe, mand, virkelig.
Da vi havde skaffet nok penge til at få hende til Long Beach, kom hun.
Men for helvede, jeg havde ikke regnet med, at hun var så lille.
Dusøren for en jøde var cirka 2 dollars.
En, der var desperat efter penge, meldte dem til Gestapo.
Den 4. august stormede de ind på mit kontor...
og en mand rettede en pistol mod mig og sagde: ''lkke en lyd.
''lkke et eneste ord.''
Og så gik de direkte ovenpå, til loftet.
Jeg følte mig så hjælpeløs.
Jeg kunne høre Anne skrige, ting der blev kastet rundt.
Så jeg løb hjem til mig selv.
Jeg ledte efter en ørering eller småting, l ved...
hvad som helst, jeg ville kunne bruge til bestikkelse.
Så jeg tog det med mig, alle de her ting...
og soldaten rettede sin pistol mod mig...
og satte den mod mit hoved.
Man kunne blive skudt for at skjule en jøde, eller blive sendt i kz-lejr.
Så en anden soldat genkendte min accent.
Han var østriger, ligesom mig...
men jeg var blevet adopteret af en hollandsk familie.
Så han sagde til soldaten med pistolen, at han skulle lade mig gå.
Der går ikke en dag, uden at jeg husker 4. august...
og tænker på Anne Frank.
Ja?
Jeg har aldrig før haft en helt.
Men du er min helt.
Åh, nej. Nej, nej, unge mand, nej.
Jeg er ingen helt. Nej.
Jeg gjorde, hvad jeg måtte gøre, fordi det var det rigtige at gøre.
lkke andet.
Vi er alle bare almindelige mennesker.
Men selv en almindelig sekretær eller husmor eller en teenager...
kan, på sin egen lille måde, tænde et lille lys...
i et mørkt rum.
Ja?
Jeg har læst jeres breve...
og jeres lærer har fortalt mig om mange af jeres oplevelser.
l er heltene.
l er helte hver dag.
Jeres ansigter er gemt i mit hjerte.
Er du sulten?
Har du fundet ud af, hvad du vil sige i retten?
Jeg ved, hvad jeg er nødt til at sige.
Ja.
-Du ved, hvordan det er. -Ja.
Og den mand, der sendte din far i fængsel...
han vidste, han fik en uskyldig dømt.
Men, altså...
han beskyttede bare...
sine egne.
Hvad fanden forlanger folk af mig?
Hej, mor. Mor.
Hvad fanden laver du her?
Jeg vil hjem. Jeg vil ikke være på gaden længere.
Undskyld.
Jeg vil forandre mig. Jeg kan ikke gøre det alene.
Jeg har brug for dig, mor.
Jeg har brug for dig.
Og hvad tid var det?
Som jeg sagde, mellem 21.00 og 21.30.
Du havde frit udsyn til anklagede...
Grant Rice i butikken, ikke sandt?
Jeg har sagt, han spillede et videospil.
Hvad skete der så? Hvad så du?
Han gik grassat, fordi han tabte spillet...
og så begyndte han at råbe og sådan, og true alle.
Truede han alle? Truede han dig?
Nej. Butiksejeren.
Han ville have sine penge tilbage.
Og hvad gjorde butiksejeren?
Han råbte tilbage. Og de skændtes.
Så væltede han, anklagede, et eller andet og forlod butikken.
Hvad skete der så? Hvad så du?
Jeg så...
Det var Paco, der gjorde det.
Paco skød den fyr.
Du burde være død i dag på grund af det, du gjorde.
Men på grund af din far er du i live.
Men du er død for os for evigt.
Og en dag vil du vide, hvordan en forræder lider.
Min far vil ikke tale med mig mere.
Og jeg skal holde lav profil et stykke tid, fordi der er ordrer om at overfalde mig.
Så jeg skal bo hos min tante.
Ser du, min tante bor endnu længere væk...
så jeg tænkte på, om jeg måtte...
blive her efter skole, sammen med dig...
så jeg kan få lavet lektier, for det er sent, inden jeg når hjem.
Du kan blive lige så længe du vil.
Hvis det bliver for sent, kan jeg endda køre dig hjem til din tante.
Fru G, lad os nu ikke overdrive.
Jeg tror, jeg har din farve.
Bare kom hen til portneren på vej ud...
så har jeg en ruteplan til dig. Ja, det er fint.
Stop! Så er det nok! Nu! Hallo!
l får tre sekunder ekstra. Nu!
FRIHEDSKØRSEL
...forargede og provokerede dem til voldsudøvelse.
l 1961 kørte en gruppe af blandet race i bus gennem Sydstaterne...
for at udfordre raceadskillelsen.
Sorte sad forrest i bussen, hvide sad bagest.
De blev angrebet, de blev udsat for brandbomber, men de fortsatte.
l Montgomery, Alabama tilbød Jim Zwerg at stå af bussen først...
vel vidende at en større hob ventede på dem.
Han blev næsten tævet ihjel, så de andre kunne slippe væk.
Jeg synes, den slags mod er ufatteligt.
Jeg var bange for bare at være her i klassen, og jeg skammede mig...
fordi jeg altid har været klassens dummeste, også blandt mine venner.
Men ikke mere.
Og lidt mod må jeg have...
for jeg kunne have løjet for at komme ud herfra, men jeg blev.
Jeg blev.
Hej, jeg er hjemme!
Undskyld jeg kommer så sent. Jeg kørte ungerne hjem. De skulle ikke tage bus.
Du gætter aldrig, hvad der skete.
Jeg er så træt.
Men det er så sødt. De vil aldrig hjem.
Vi har det så skægt sammen. Jeg tager lige et bad.
Hvis du drikker mere, får du hovedpine.
Du har pakket taskerne, og så tror du, at vinen vil give mig hovedpine?
Hvorfor gør du det her?
Fordi jeg ikke giver dig nok opmærksomhed?
Nej. Det er ikke det.
Jeg føler, at jeg lever et liv, jeg ikke har indvilliget i.
Erin, det er bare...
Det er for svært.
Er dit liv for svært?
Jeg synes, at det, du gør, er ædelt.
Og det er godt. Og jeg er stolt af dig.
Det er jeg.
Jeg vil bare kunne leve mit liv uden at have dårlig samvittighed.
-Det prøver jeg ikke på at give dig. -Du behøver ikke prøve.
Jeg havde ikke planlagt at blive ansvarlig for de unger.
-Hvem har bedt dig om det? -lngen!
De er ikke engang dine børn!
Hvorfor skal jeg bedes om det? Scott...
Jeg har endelig fundet ud af, hvad jeg skal lave, og jeg elsker det.
Når jeg hjælper de børn med at få deres liv til at give mening...
så giver alt i mit eget liv også mening.
Hvor tit får en person lov til at opleve det?
-Hvad skal du så bruge mig til? -Du er min mand.
Hvorfor kan du ikke støtte mig, som hustruer støtter deres mænd?
Fordi jeg ikke kan være din kone.
Bare jeg kunne få det til at lyde mindre grimt.
Erin?
Hvis du skulle vælge mellem os to...
og klassen...
hvem ville du så vælge?
Hvis du elsker mig, hvordan kunne du så spørge om det?
Erin, se på mig.
Der har aldrig været mere i mig.
Det her er det hele. Jeg er ikke en af ungerne. Jeg har ikke mere potentiale.
Du vil jo heller ikke være her...
for hvis du ville, ville du så tilbringe alle dine aftener på skolen?
Det passer ikke. Jeg vil gerne være her. Jeg elsker dig.
Du elsker tanken om mig.
Men det er sådan en dejlig tanke.
Jeg ved det.
Far? Hej.
Hør, jeg prøvede egentlig at ringe til en anden...
og kom til at trykke dit nummer. Undskyld.
Ved du hvad, jeg ringer i morgen, okay?
Jeg skal foretage den opringning. Jeg elsker dig.
Fru G fik os til at læse Twelve Angry Men.
Den er om en mand i et nævningeting, der blødgør de andres hjerter.
Den gav mig en følelse af håb.
Klokken 1 4.00 i dag fik min bror sin dom.
lngen stjerneadvokat, bare en beskikket forsvarer...
som sikkert troede, han var skyldig.
Så indså jeg, at Twelve Angry Men ikke er andet end en bog.
Min bror fik 1 5 år til livstid.
Retfærdighed betyder ikke, at skurken kommer i fængsel.
Det betyder bare, at nogen betaler for forbrydelsen.
Stil om selvbedømmelse.
Bedøm dig selv og giv en årskarakter.
Nå, har du tid nu?
Er der nogen, der ved, hvor Andre er?
Jeg har ikke set ham i bussen.
Jeg har heller ikke talt med ham.
ANDET ÅR - FORÅRSSEMESTRET
Fru G?
Skal vi være i samme lokale næste år?
Det ved jeg ikke. l er jo tredjeårselever næste år.
Hvad mener du?
Jo, jeg underviser første- og andetårselever.
Mener du, vi ikke skal have dig næste år?
Ja, jeg...
Jeg underviser ikke tredjeårselever. Det troede jeg, l forstod.
Hvad? Hvad taler du om?
Vil du ikke undervise os næste år?
Selvfølgelig vil jeg gerne. Jeg kan ikke.
-Hvorfor ikke? -Uddannelsesstyrelsen.
Sådan er reglerne.
Fru G har ikke været her længe nok til at have anciennitet.
Skide være med anciennitet.
Lort! Det kan de da ikke! Det har de ikke ret til!
-Fru G, det her er vores hæng-ud sted. -Ja.
Alle er okay med hinanden. Alle kender hinanden.
Det er det eneste sted, vi virkelig kan være os selv.
Der er ingen andre steder, som det her for os.
Nemlig.
Jeg må ikke undervise tredje- og fjerdeårselever.
Må du ikke?
Fru G, vi kan kæmpe for det, ligesom the Freedom Riders.
Ja, vi kører alle sammen rundt i bus.
Men hvis de prøver at tæve os denne gang...
tæver vi et par uddannelsesstyrelse-fyre.
Marcus.
Eller vi kan gå til medierne. Så får vi deres opmærksomhed.
Vi maler ord som ''røvhuller''...
i flere farver på administrationsbygningen.
Det er da noget. Vi kan godt klare det.
Hvad?
Det her er mine bøger, ikke Scotts. Jeg pakker de forkerte bøger.
Skat, tag en pause.
Sæt dig ned.
Jeg fatter ikke, at jeg skal skilles.
Jeg havde aldrig troet, det skulle ske.
Hvad gør jeg nu?
Næste år har jeg ikke engang mine elever.
Synes du, du skulle blive hos dem?
Eller er det bedre, at de kommer videre?
Jeg ved det ikke.
Det er bare et arbejde, som du sagde.
Ja, det er det.
Men er arbejdet udført?
Hør nu her.
Det, du har gjort med de unger...
Jeg har ikke ord til at beskrive det.
Men ét er sikkert, du er en fantastisk lærer.
Speciel.
Du er blevet velsignet med en byrde, min pige.
Og det er jeg misundelig over.
Og jeg beundrer dig.
Hvor mange fædre kan sige det til deres døtre...
og virkelig mene det?
Det hun foreslår er i strid med vores overenskomster.
Hun må ikke rykke op med eleverne og undervise dem på tredje år.
Hun har kun været her i to år.
Der er lærere her, som har krav på det job...
som har arbejdet og engageret sig i længere tid...
for at opnå den anciennitet.
For ikke at tale om deres erfaring i at undervise elever af en højere kaliber.
Elite-elev programmet hører under vores ansvarsområde.
Jeg vil ikke erstatte programmet for eliteelever.
Jeg vil bare gerne blive hos mine elever.
Det kan hun ikke. Jeg har tredjeårseleverne.
Uddannelsesstyrelsen vil ikke tillade det.
Lærer-rotationer vil blive forstyrret...
Tilbagetrækningsplaner vil skulle genovervejes...
uden respekt for lærere som har gjort deres job i længere tid...
og som koncentrerer sig om deres klasser...
ikke om PR og avisartikler.
Jeg bad ikke om at de artikler blev skrevet.
Hun er midt i en skilsmisse.
Hendes klasse bliver hængende, de spiser og leger!
Okay, nu synes jeg lige, vi skal trække vejret. Okay?
Jeg havde håbet, vi kunne tale om det...
og måske finde en løsning.
-Der er ingen løsning... -Margaret.
Hør her, Carl.
Hvis vi ser bort fra de åbenlyse stridigheder et øjeblik...
selv hvis vi lavede en aftale...
og hun kunne undervise dem på tredje år, så er der ikke et kursus...
hun kunne undervise.
Med mindre Brian vil bytte en af sine tredjeårsklasser for en andetårs.
Nej.
Så er der ikke noget, jeg kan gøre.
Så sådan er det?
Tro det eller ej, fru Gruwell...
men der er andre kompetente lærere på denne skole.
Hvis du har gjort de fremskidt, du påstår...
burde eleverne være klar til at gå videre.
Måske kunne de endda få gavn af mere erfarne lærere.
Du kan ikke undervise dem. Du kan ikke engang lide dem.
Hvad har det med undervisning at gøre?
Jeg har været lærer i mere end 30 år.
Nogle elever holder stadig kontakten.
Jeg ved, hvordan det er at være elsket i en klasse!
Du har ingen anelse om, hvor mange kampe jeg har kæmpet...
for at blive en bedre lærer...
og nu er jeg pludselig ude af stand til at uddanne dine elever?
Hvis de rykker op i vores klasser og dumper...
vil det være, fordi de ikke var forberedte!
Det vil være dig, der ikke var god nok, ikke dem!
Andre? Vent lige før du går ind.
Jeg hørte om din brors dom. Det gør mig ondt.
Er det derfor, du ikke har været i skole?
Jeg havde noget, jeg skulle.
Med hensyn til den her.
l selvbedømmelsesopgaven...
skulle du give dig selv karakter.
Du gav dig selv 03. Hvad sker der med det?
-Det er, hvad jeg føler, jeg fortjener. -Er det det?
Ved du, hvad det her er?
Det er et ''fuck jer'' til mig og alle i din klasse!
Jeg vil ikke høre nogen undskyldninger. Jeg ved, hvad du kæmper med.
Vi kæmper alle mod et eller andet.
Så du må hellere beslutte dig, for indtil du har nosser til...
at se mig i øjnene og sige, at du ikke fortjener mere...
vil jeg ikke lade dig dumpe...
om jeg så skal komme hjem til dig hver aften...
indtil du har lavet alle opgaver.
Jeg ser, hvem du er.
Forstår du mig?
Jeg ser dig.
Og du dumper ikke.
Så tag et minut til at tage dig sammen, og kom så ind.
Jeg vil have en ny selvbedømmelse.
03. Hvad er der med dig?
l skal vide, at dr. Cohn og jeg gjorde vores bedste.
Men det blev besluttet, at vi ikke kan blive sammen næste år.
-Hvad? -Hvad?
l... Vent.
Vent. Gutter. Alle sammen.
Nej! Det er ikke fedt, Ma!
Hør, for det første er jeg ikke mor til nogen herinde, okay?
Nej, det betyder ikke mor.
Det er et udtryk for respekt for dig.
Hør nu her.
Alle sammen.
l skal ikke bruge mig som undskyldning for ikke at klare jer.
l er nået til andet år.
Tænk på, hvordan l selv gjorde det.
Alle herinde har chancen for at blive student.
Nogle af jer bliver den første i jeres familie.
Den første, som kan vælge at videreuddanne sig.
Nogle rykker måske hurtigere end andre.
Men l har hver især chancen.
Og det har l selv sørget for. Det var ikke mig.
Og nu, har jeg ét...
sidste projekt i tankerne.
-Fru G. -Ja?
Fru G fik os til at samle vores dagbøger til en bog, ligesom Anne Frank.
Hun fik en forretningsmand, John Tu...
til at donere 35 computere, så vi kunne arbejde.
Hun sagde, at vi har noget at sige til folk.
Vi var ikke bare elever i en klasse mere.
Vi var forfattere, med vores egne stemmer, vores egne historier.
Og selv hvis ingen andre læste den...
ville bogen være noget, vi kunne efterlade, som sagde, vi var her...
det her er hvad der skete, vi betød noget.
Selv hvis den kun sagde det til os. Og vi glemmer ikke.
Fru G lovede ikke, at den ville blive udgivet...
men vi kunne selv dele den ud.
Hun bad os finde på en titel...
noget vi kunne kalde os selv.
Karen Polacheck fra uddannelsesstyrelsen...
har lige ringet.
De holder møde med dr. Cohn om dine klasser.
-Kender du noget til det her? -Nej.
Eleverne i den her klasse er blevet en familie.
For hvem? For dig?
For hinanden.
Lokale 203 er som et hjem for dem.
Deres tillid afhænger af, at vi er sammen som gruppe.
Når de forlader hende...
vil de falde tilbage i deres gamle vaner, tro mig.
Deres læse- og skrivefærdigheder er blevet markant bedre, fru Campbell.
På papiret. Men hvad har hun i virkeligheden opnået?
Hvad med næste års nye elever?
Kan hun gentage processen hvert år?
Hendes metoder er upraktiske...
umulige at udføre med regelmæssighed.
Hvad hvis alle lærere var som hende?
Vi har millioner af børn...
som skal gennem skolen her i landet...
og vi har brug for en fremgangmåde...
som gavner så mange elever som muligt...
ikke kun særtilfældene.
Tror du virkelig, du kan skabe en familie i alle klasser...
på alle klassetrin, for alle elever, du underviser?
Jeg ved det ikke.
Tak.
Hey, der er fru G. Hey, her er fru G!
Hvad skete der?
Nå? Skal vi være sammen næste år?
Nej.
-Hvad? -Hvad?
Vi skal være sammen både tredje og fjerde år.
Sådan!
FLERE FRIHEDSSKRIVERE VAR DE FØRSTE I DERES FAMILIE...
SOM BESTOD STUDENTEREKSAMEN OG VlDEREUDDANNEDE SlG.
FRU G. FULG TE NOGLE AF ELEVERNE...
OG FORLOD WlLSON FOR AT UNDERVlSE...
PÅ CALIFORNIA STATE UNlVERSITY I LONG BEACH.
"THE FREEDOM WRITERS DIARY" BLEV UDGIVET I 1999.
ERlN GRUWELL OG FRlHEDSSKRlVERNE...
STARTEDE FRlHEDSSKRlVERNES FOND...
SOM ARBEJDER FOR AT GENSKABE SUCCESSEN FRA LOKALE 203...
l KLASSELOKALER OVER HELE LANDET.
ERIN GRUWELL OG FRIHEDSSKRlVERNE 2006